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速记只能是文字的一种辅助工具

文字是人类社会交往的工具，速记价格，为大家所公认，所以具有严格的社会性（全民性）、定型性（规范性）和明确性（易辨认）。而速记的作用是迅速bu捉语言和大脑信息，主要要求快。为了达到这个目的，速记必须具备符号简单性，表现敏捷性和运用灵活性的特点。速记的传阅范围比较窄，对象是个人或少部分人。因此，在一种语言中，会议速记，允许有多种速记方式存在，其缩略方法可以根据实际需要，由个人随意制定。作为一个国家或一个民族通用的文字，它经过长期运用已经约定俗成，并且用法律手段固定了下来，不能随意变动。速记只能是文字的一种辅助工具。

速录学习的影响因素之性别 

男生女生在自信心方面也有较大的差异。根据国内外的大量研究和学校工作实践，我们可以发现，速记公司，女生普遍不如男生自信。很多男生自认为比女生聪明，因此做事喜欢按自己的方式来，有主见，喜欢探索新方法，三门峡速记，处理问题喜欢找捷径，这是他们的优点。可是问题是，速录的学习是一个不断重复积累的过程，可以说，没有捷径可寻。因此，很多男生在学习了一段时间之后便丧失了兴趣和斗志。因此，面对速录学习中所遇到的挫折，男生的受挫心理会表现得更强烈。

另外，在成就与失败归因方面，国内外的研究一般认为存在着重要的性别差异。主要表现在男生往往把自己的成功归结为内在的原因，尤其是能力;而把自己的失败归结为外部原因，如不走运，教师教得不好或教师有偏见。女生则常常相反，把自己的成功归于外部原因，如教师教得好或考题容易，尤其是运气;而把自己的失败归于内在原因，如能力差。这就容易导致速录学习中女生往往表现出自我怀疑，犹豫不定，畏缩不前。而男生则容易导致自暴自弃，盲目自信，自负自大。所以，在学校里男生对老师的抱怨普遍较高。

综上分析，性格的差异在速录学习中确实会有一定的影响，但是究竟是什么造成速录学习的好坏，不是性别，关键还是在于个体的差异。因为速录界的精英不只有王芳、王蕊、万婷，也有刘凤鸣、傅少晨。